学员为高二学生。高一升高二暑假期间进入学大学习，学生暑期的辅导主要针对于学业水平测试，由于高一的学习内容学生已经基本遗忘，所以要利用暑期的时间争取帮助学生把高一所学的知识都复习一遍，然后根据学生的接受情况，适当的加深学习内容。学生性格内向，不愿意和人多说话，和老师的课堂交流比较少，课堂效率不高，做题速度比较慢，特别不愿意做计算题。

针对该学员具体情况，首先进行心理调适，主动，热情接近她，找她谈心，从她喜欢的事情入手，比如喜欢听的歌曲，喜欢看的小说，喜欢玩的游戏等方面找到和学生的共同语言。渐渐培养学生上课多和老师交流，及时了解学生的学习状态，让她感觉上课时一件愉快的事情。在她和老师成为朋友了后，选择适当梯度的题目引发其对学习化学的兴趣和信心。渐渐从老师带领学生做题过渡到学生独立完成课堂练习，然后到学生主动要求多做练习，完成化学必修1、必修2和选修1的复习课程。

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