刘同学以前的阅读理解失分特别多，原来在临沂上学时，那里的老师都不把阅读理解当重点去讲授，现在转到天津来，阅读理解对于学生而言就成了薄弱的知识点。
我们从阅读理解入手，培养学生积极阅读课外书籍的好习惯。拿到一篇文章后，让学生自己先分析，老师再帮助学生一步步的分析，让学生自己总结出结果。
学生现在很喜欢学习阅读理解部分，而且现在回到家之后看课外读书的时候，学生都会把里面的好词好句积累下来，多数都可以转化到写作里面，写作水平提升很大，学生有次考试到了班级第一名。

     姜同学的学习成绩在31中属于中游，不过跟别的学生相比基础薄弱。
针对这一情况，我们主要是跟着学校的进度系统地复习初三的知识，并且对学生严格管理，做好陪读工作。
姜同学性格外向开朗，知识接受的较快，经过需要学员好好努力和一段时间的辅导，学员学习的积极性有所提高，数学能够跟上学校的进度。
之后姜同学说出了秘诀：“老师的耐心有针对性地讲解，课后学管老师对自己管理严格是关键”，父母也对金老师家教说：“希望老师对学生严格管理，上课尽量多讲，课后及时完成作业，陪读多学习一点知识。”